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內容簡介

  誰有權利決定各級學校的課程呢?又是誰有權利決定哪些人可以擔任那些課程的老師呢?老師到底是單純的課程使用者,或者是課程研發者、執行者與評量者的多重身分呢?以九年一貫課程來分析,或許您會質疑為何要將低年級的自然與生活科技、社會、藝術與人文三大領域做結合呢?要將這三個領域不同的能力指標統整在一起,是否就會淪為「為統整而統整」的迷思呢?如果有學校想要以團隊的模式進行課程發展,是否有比較恰當,不會讓認真的老師淪為「教學計畫書奴隸」的可能呢?從美國的經驗,或許我們可以避開美國已經經歷過的錯誤。

目錄

 

  • 第一章 課程的政治管理:政策、政治與實務工作的變革模式

    【第1篇】國家階層與州階層的政策發展

  • 第二章 國家課程標準:它們是必要且可行的嗎?
  • 第三章 立法機關與教育政策方針
  • 第四章 一九九?年代的州長和教育政策
  • 第五章 評論國家與州政府的教育政策發展:一個州議員的觀點

    【第2篇】州階層的課程改革發展與管理

  • 第六章 達成共識:針對州政府的課程改革設定議程
  • 第七章 整體性的學校改革:州教育廳所面臨的各種挑戰
  • 第八章 「這題會考嗎?」公立學校課程領導的省思

    【第3篇】課程改革時學區和學校的角色

  • 第九章 訂定課程標準當作更新中等學校數理課程的策略
  • 第十章 學區如何在州政府頒訂的政策與教師的教學實務之間取得平衡
  • 第十一章 調和「由上而下」與「由下而上」的教育改革策略
  • 第十二章 從學區教育局長的觀點看學區與學校在課程改革中的角色
  • 第十三章 教育專業與課程管理
 

詳細資料

  • ISBN:9577027601
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 416頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

二戰時期,日本叫囂"三個月滅亡中國",但是我中華四萬萬同胞豈是小小日本可以妄圖覆滅的?日本的大部分陸軍被我方的"持久戰"打法拖入泥潭,別說"滅亡中國"了,日本都快被拖垮了。但是受限於我方空軍力量不足,一直沒能給日本本土來上一頓狠的,中國人民心中那個恨啊。 不是不報,時候未到!1944年至1945年美軍對日本發動大空襲,累計出動飛機5.2萬架次,截止到1945年7月4日日本接收了超過100000噸美國人民贈送的愛心炸彈。 日本內務省戰後調查報告稱"美軍對於日本本土的大空襲累計造成24萬人死亡,31萬人受傷,另外有1600架飛機以及1650艘艦船被擊毀、擊傷"。僅1945年3月10日的"東京大轟炸"中,東京就死亡8萬多人,重傷10萬餘人,不過就以當時日本的醫療狀況來說,小臥底覺得這些人相當於直接被下了死亡通知。 ...美軍大空襲留下的彈坑 持續三個多月的大空襲,不但將日本大片城市夷為平地,也讓日本政府清楚的認識到,這場戰爭他們已沒有絲毫勝算,只不過這幫侵略者還幻想著可以"有條件投降"。 小臥底想對他們說,不要再做無謂的幻想! 1945年8月6日及8日被投下的兩顆原子彈,爆炸直接殺死約20萬日本人,而核輻射的後遺癥又在之後的幾年中收割了大約10萬日本人的生命。 日本人那麼喜歡切腹,天皇怎麼不切? 1945年8月15日,日本天皇裕仁通過廣播向日本人民宣讀了《終戰詔書》,正式宣布日本戰敗。 ...天皇裕仁宣讀《終戰詔書》的場景 在小臥底的印象中,日本人是很喜歡切腹的。比個武被打敗了要切、老婆跟人跑了也要切、尤其以抗日劇中的日本士兵切腹癮最大,經常是排隊切,當然了抗日劇是影視作品不能全信,不過日本一直宣揚"武士道"精神這件事倒是真的。 說起武士道精神起初還相對正常,信奉"名、忠、勇、義、禮、誠、克、仁"這八字守則,但到了二戰時,日本軍國主義就把武士道渲染的只剩下"忠、勇"了,說白了就是效忠天皇、打仗勇敢,相當於日本天皇的戰爭機器,當然了日本兵本來或許不明白,但是被天皇坑多了誰還自殺? 日本宣布投降後,日本軍隊中大約只有350人切腹,其中大半是軍官。 但是不管怎麼說,天皇作為戰爭的發起人和日本人的信仰,戰敗那麼大的事,他怎麼沒切腹謝罪? ... 還真有人拿這個問題問了裕仁,他就是同盟國駐日本最高司令官-麥克阿瑟。 麥克阿瑟向裕仁問起,你們日本人不是挺高傲的嗎?戰敗後那麼多人都切腹自盡了,作為國家領袖,天皇怎麼沒切腹謝罪? 而裕仁的回答,不但讓麥克阿瑟看清了這個所謂的"神",更是直接將他拉下了神壇。 裕仁宣稱,他是反對戰爭的,但是日本政府中那麼多主戰派,他一個人無能為力啊。 在小臥底看來,這就純屬胡說八道了,整場戰爭以他的名義發起乃至進行,裕仁還多次露面激勵士兵勇敢作戰,這樣的人竟然自證清白? ...日本天皇"拜會"麥克阿瑟,拜會一詞徹底將日本放到了美國的附屬國地位 裕仁的回答,引起麥克阿瑟極為不適,於是逼裕仁在1946年1月1日發表了《人間宣言》,向日本人民否認天皇是神的化身,表示天皇也不過是普通人。麥克阿瑟這波操作,屬實有點溜。 迎接美軍的不是棍棒,竟是歡呼! 當美國士兵在1945年8月底登陸日本開始對他們的占領統治前,美國大兵做好了將要面對天皇狂熱崇拜者們的抵制乃至攻擊的準備。 結果當他們全副武裝登陸之後,面對的卻是日本婦女對他們的熱情召喚,日本男人們則一直鞠躬並殷勤的詢問這些占領者們有什麼需求。 ... 美國大兵完全懵了,自己不是"占領軍"嗎?但是日本人這熱情的態度,怎麼好像是在歡迎"解放軍"一樣? 1946年8月,日本的漫畫家加藤悅郎創作了一本插畫集。 在這本插畫集中,加藤聲稱自己缺乏反對戰爭的勇氣,但實際上他對於日本侵略戰爭的宣傳可謂是不遺餘力。1942年,加藤創作了一幅標題為"彼奴等的死,就是世界和平的誕生日!"的戰爭招貼畫,將羅斯福和邱吉爾畫成了下半身是野獸的形象,一把閃亮的日本刺刀戳在他們的屁股上。 加藤將這本紀念日本投降一周年的漫畫集命名為《贈與的革命》,他口中的"彼等奴"似乎變成了"日本的解放者"。 ... 這幅圖描繪的是1945年8月15日,餓的皮包骨的日本男女,手持著竹竿做的長矛、面前放著水桶,在聽背後收音機中播送天皇的《終戰詔書》。 而這幅插圖的說明是,用救火的水桶和竹竿做的長矛來抵擋原子彈是多麼的愚蠢。 如果說上一幅圖是對日本政府的牢騷,那下面這一幅圖簡直就是對美國的崇拜了。 ... 可以清晰的看到,這張圖的主題是"天降的贈物",沒錯日本人將美軍對他們的占領稱之為"天降的民主革命"。 這幅圖的說明是這樣,"鋪天蓋地投下的燃燒彈和炸彈突然停止了。然後從同一片天空,開始降下和平的禮物。這就是所謂的民主主義革命!不流血的革命!" 沒有歡迎,甚至連老婆都沒了的日本兵 與仿佛來到天堂的美國兵不同,日本兵本以為回到的是自己熱愛的家鄉,卻如同來到了地獄。 日本戰敗時,大約有650萬日本人滯留在亞洲、西伯利亞以及太平洋地區,其中大約有350萬是士兵,其他的300萬人是平民,而其中包括許多婦女兒童。 當日本宣布投降後,所有人都在期盼可以早點回國,但實際上他們中的一部分人可能需要好幾年才能回到祖國,甚至永遠也回不去。日本戰敗時,已經沒有什麼大型船隻,想要接人回國,只能向美國以及其他國家租船,而在漫長的回國路中,這些日本人成為了傳染病的肆虐對象,以及盟軍的玩具。 ... 日本宣布投降一年後的1946年9月,超過200萬人依然沒有回到日本,另外有大約54萬人,下落不明。 蘇聯方面大約扣押了160萬日本人來做苦力,以彌補蘇聯因戰爭造成的人力不足。 從日本投降一年多後的1946年12月到1949年春天,在美國一再催促下,蘇聯陸續歸還約130萬日本人,剩下的30萬去向成謎,蘇聯透露了大約46000名日本人被埋在了西伯利亞。 ......... 而僥倖回國的日本兵的下場也不見得多好 日本國內的人民在1946年的歸國潮中了解到了日本兵在海外做的那些令人髮指的暴行,這些日本兵不但被當做失敗者更是被當做參與了某些不可告人的壞事的個體來對待。 老兵向媒體寫信,表示自己受不了陌生人甚至熟人共同投來的譴責的目光。 1949年6月9日,《朝日新聞》上刊登了這樣一封匿名信: 5月20日,我從南方地區復原回到日本。我的家燒毀了,我的妻子和孩子失蹤了。物價太高,我僅有的一點錢很快就花光了,我是一個可憐的傢伙。沒有人肯對我說句好話。人們甚至向我投來了敵視的目光。沒有工作、受盡折磨。 這是很多日本兵的真實寫照,而他們中的一部分因為無法繼續忍受這樣的狀況,被逼自殺。 ...... 這個國家擁有幾百萬士兵,但只有其中的30萬獲得了國家撫恤,大量日本兵流落街頭,自謀生路。這些昔日的侵略者,如今卻被自己的國家和人民拋棄,真是可悲。 ...... 當這些日本兵找不到妻子時,美軍卻擁有數千名"慰安婦"為自己服務。 日本政府為了服務好駐日美軍,興建了大量慰安所。到了1945年底,"慰安所"已經遍布日本各大城市,數以千計的日本婦女出賣肉體為美軍服務,而她們中的大多數從未從事過此類工作。 可即便是為國家做貢獻,這些婦女卻面臨雙重歧視,不僅是美國人,就連她們的國人也看不起她們。 ... 結語 這個瘋狂的民族,從明治維新快速崛起,軍事實力變強後卻走上了侵略的道路。天皇帶頭給國民洗腦,全體日本人陷入對戰爭的狂熱中,甚至將從戰場上活下來的同胞視為恥辱。而在戰爭中,被自己的軍官殺害乃至虐殺的士兵遠比自殺的士兵數量多。 當戰爭結束後,部分士兵更是合起伙來將自己的軍官殺死泄憤。 對自己人如此殘忍的民族,偏偏又對他們的"占領者"如此諂媚,視為"解放者"還不夠,還要各種"貼心服務",甚至是歌頌這個曾經殺死百萬日本人的國家,並且做了人家75年的跟班。 搞不懂這個似乎有點精神分裂的民族。

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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