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其他資訊

　　比爾蓋茲曾說：「一生的成就，取決於一時的正確選擇。」舉目所視，的確如此，不同的判斷，走完廻異的人生路程。

　　月有圓缺、人有得失，先學會果斷“捨”，才能睿智的“取”，取捨之間其實是一種智慧、一門學問、一項心態。人除了無從選擇是含著“金湯匙”哇哇落地？或一貧如洗一世貧困？從學會走路後，就開始面臨一連串、永不休止的取捨。

本書特色

　　明於選擇、勇於放棄，並非淺顯易做的道理，是須經過深思熟慮的決定，是邁向成功亦或步入沉淪的標的；放棄不是懦弱、也非逃避，養精蓄銳是為了一躍龍門的那一刻時機。

　　取捨之門、當機立斷，與其勞碌一生、永不放棄，不如輕鬆過活，平安順心過一生。
 

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  作者： 李曉波/編著    新功能介紹
• 出版社：黃金屋文化-綜合    新功能介紹
• 出版日期：2014/02/15
• 語言：繁體中文

其他新聞

▲新黨發言人炳忠。（圖／記者張一中攝）。 記者徐政璿／台北報導 台北地檢署查出中國大陸籍男子周泓旭，利用新黨青年軍王炳忠等人成立的「星火秘密小組」、「燎原新聞網」，在台灣發展組織，2日依違反《國家安全法》移請高院併案審理。新黨2日下午召開記者會，黨主席郁慕明指出，新黨一直是講民主法治，一切該辦的就來辦。 郁慕明指出，《刑事訴訟法》規定被告唯一自白不能作為證據，但是北檢用周泓旭的說法，就把王炳忠等人帶進去含沙射影，他希望北檢能夠真正就事實加以佐證，而非以周泓旭單方面說法發出新聞稿，含沙射影線人于不義的不公道做法。   郁慕明也說，按照法治精神無罪推定，北檢第一時間沒有把王炳忠列為被告，沒有足夠證據說有人提出告發，那是另案以後的事情，就目前王炳忠不是被告，也沒有犯罪嫌疑。對於名嘴周玉蔻爆料，郁慕明表示，北檢要追究是誰洩密，把洩密公務員向社會交代。 王炳忠也澄清，「燎原新聞網」是他跟好友在2016年成立，只是評論新聞的網站，粉絲、流量都很少，並無任何資金來自大陸黨政軍。 新黨隨後也發出聲明指出，新黨一向主張黑白分明，任何人犯法，有證據就辦，但北檢刻意誤導社會，讓大眾以為王炳忠等人也是被告，在此予以嚴正澄清，並表達強烈抗議。

▲吳男的二審判決認定有性騷擾女職員，竟然又重回到工作崗位，人物與本案無關。（示意圖／記者季相儒攝） 社會中心／綜合報導 屏東縣恆春鎮公所清潔隊2年前發生吳姓班長性騷擾女職員事件，沒想到吳男二審的判決確定後，近日又重新回到清潔隊擔任班長，引起許多人議論。對此，恆春鎮公所表示，只是想借重吳男的管理長才，且內部沒有人再投訴，一切依照規定行事。 據《自由時報》報導，吳姓班長2年前趁機對已婚女職員性騷擾，除了強摟抱之外，遭被害人抗拒時還說出，「現在沒人，我摟一下」、「才1秒鐘」等話語，且甚至在事發後隔天，還直問被害人為何不接電話，使得該名女職員身心靈都受到嚴重打擊。 屏東地院一審認為吳男意圖性騷擾，合併執行有期徒刑8個月，如易科罰金以新台幣1000元折算1日；吳姓男子不服上訴，遭二審駁回。不過面對這樣的判刑，似乎不影響吳男的工作，雖然在性騷擾事件後退休，不過先前被找去當鎮長司機，如今又重回清潔隊班長的崗位，引起外界討論。 ▲吳男趁機強抱女職員，遭拒還說出「才1秒鐘」的荒謬語句。（示意圖／記者黃克翔攝） 當年受害者律師張怡表示，「法院認證的色狼，竟還可以回原單位服」，這種被法院認正的2次色狼已經不適任了，尤其還是主管階級，「嫌受害女性太少嗎？」認為恆春公所應該將吳姓男子開除，或是進行輔導轉職，還給女性員工一個安全的工作環境。 針對外界質疑，恆春鎮公所回應，吳班長過去對於環保、管理的工作非常在行，特別借重長才聘用，所以一切都是依照規定行事，且他目前已經接受司法審判，加上從再次聘任以來並未再接到女員工投訴；至於當年的受害員工，當時已經因家庭因素離職，所以兩人也不會發生碰面的機會。

 E-marketing (M-PIE) 7-E

　　1.Marketing concept grounding:In each chapter the authors structure material around a principle of marketing framework and then tell how the internet changed the structure or practices. This technique provides a bridge from previously learned material and presents it in a framework for easier learning. In addition, as things change on the internet, students will understand the new ideas based on underlying concepts. Although social media has really disrupted the marketing field, the basic processes remain the same (e.g., understanding markets through research and developing products that add value).

　　2.Learning objectives:Each chapter begins with a list of objectives that, after studying the chapter, students should be able to accomplish.

　　3.Best practices from real companies:A company success story starts each chapter. New case histories for this edition offer current examples of firms that do it right.

　　4.Graphical frameworks in each chapter:The authors created unique e-marketing visual models to show how each chapter fits among other chapters in the entire part. In addition, several chapters feature models for within-chapter understanding.

　　5.Chapter summaries:Each chapter ends with a summary of its contents.

　　6.Key terms:These terms are set in bold text within the chapter to signal their importance and Appendix B is a complete glossary.

　　7.Review and discussion questions:Questions at the chapter end will help studnets refresh and think more deeply about the material.

　　8.Web activities:To help students engage in the material, the authors have included several activities and internet exercises at the end of each chapter.

　　9.Appendices:Internet adoption statistics, a thorough glossary, and book references.

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